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這女孩成為第三者,如何幫助她??

 
                 
第一階段 關係建立
設定結構
 
諮商師:約芬妳好,我是琪琪老師,是學生輔導中心的老師。
 
諮商師以溫暖的eye contact. vocal style. body language(soler)來跟約芬互動,增此彼此融洽關係。來跟約芬互動,增此彼此融洽關係。
 
諮商師:坐一下,想要喝點什麼?來一杯溫水嗎?
 
約芬:好啊
諮商師倒溫水給約芬喝
 
諮商師:約芬,我覺得妳的外型很有明星氣質。妳是因為自己的明星氣質才選擇戲劇系嗎?
 
約芬:對啊,我享受戲劇裏角色的心路歷程,這會讓我生命更豐富,好像經歷很多段不同的人生。
 
諮商師:妳享受學習,功課應該不需要協助。那麼,是什麼事把妳帶進輔導中心呢??
 
約芬:妳不知道嗎?他們沒有告訴妳嗎?
 
諮商師:我需要聽妳自己說。
 
約芬:我不想說…..(沈默1分鐘)….
 
諮商師:(靜默1分鐘……
 
約芬:我們班導師叫我跟妳們約時間談話,大概是我的愛情故事讓學校有點頭痛吧?
 
諮商師:怎麼個頭痛法?
 
約芬:他已經結婚了,又跟我談戀愛,他老婆快瘋了吧?
 
諮商師:妳想找人一起面對這個頭痛的狀況嗎?
 
約芬:也可以呀
 
諮商師:好,約芬,我們先約定見面六次,一個星期一次,每次是1小時。這期間,要請妳做一些測驗,我也會畫妳的家族圖。這張紙有寫清楚我們互動的一些約定事項。
 
◆諮商師拿出諮商約定事項(諮商保密原則、守時原則、案主權利義務……),唸給約芬聽,請約芬簽名表示同意。
 
◆諮商師要約芬自由聯想6歲以前發生的事。
 
第二階段 蒐集資料
界定問題
尋找正面資源
 
諮商師取得約芬的TJTA、家族圖。
諮商師:這一個星期,妳過得怎麼樣?
約芬:有點混亂吧!我媽哭了,說她太累了,還說我專門給她找麻煩。然後,我這次考試也沒有心情準備,考得不怎麼樣。
諮商師:考得不太好?
約芬:對呀!但是我還是可以用其他方法把成績拉上來。
諮商師:妳很在意成績,功課也很好,是這樣嗎?
約芬:對。
諮商師:跟這位有婦之夫的愛情,讓妳可能產生法律糾紛,還有媽媽也哭了,這樣,妳要怎麼唸書啊?
約芬說明自己如何兼顧愛情、課業,也說明了自己的愛情道德觀。
◆諮商師從談話中、從自由聯想中,看到約芬認真唸書,不想為別人帶來麻煩的善良特質。約芬有些哽咽。
 
第三階段 設立目標 ◆    約芬在日常生活中,感受到媽媽的愛,並與媽媽順利溝通,講清楚自己的心情、想法與需求
 
第四階段
 
尋找解決方案
 
對質不一致
完形空椅法 (兩把椅子,一把是約芬對媽媽,一把是約芬演媽媽,來回應約芬)
約芬:媽,我覺得我或許不應該出生,妳跟妹妹兩個人在一起就好,我覺得妳們兩個人過得很好,那就好了。現在我長大了,我發生什麼事也不是誰對誰錯,反正,我覺得我真的不會怎麼樣。這世界多我一個不多,少我一個也沒差。
媽媽:難道我又有哪裏不對了嗎?為什麼妳爸爸、妳妹妹、妳,都要惹我生氣?
(諮商師引導約芬持續藉著空椅,進行兩人對話)
諮商師在30分鐘後,面質約芬言語、肢體不一致的地方。
 
 
第五階段
 
類化
(做家庭作業)
(案主能在實際生活中運用所學)
 
六次諮商中,可以指定以下作業:
1.回去寫10件從小到大感受到父母愛的事,
2.回去寫10件從小到大被父母忽略的事,
3.回去寫10件感受到男友的愛的事
4.回去寫10件被男友忽略的事
5.寫一封信給爸爸,把對他的不滿意處寫出來(不用寄)
6.寫一封信給媽媽,把對她的不滿意處寫出來(不用寄)
7.寫一封信給爸爸,表達對爸爸的愛(可以寄給他或讀給他聽)
8.寫一封信給媽媽,表達對她的愛(可以寄給她或讀給她聽)

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